自闭症儿童的认知

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群群是一个6岁的男孩，满头乌黑的短发。他走进房间，坐在一张小桌子旁，打开素描本开始画画。他的注意力集中在他面前的画纸上，而且画得很快。他母亲解释说他们刚才路过城市大学的钟楼，群群想把它画下来，收集到他的画册中去。我问群群他有什么画册。群群说他有建筑物的画册，回答时眼睛根本就没从画纸上移开。他母亲对他说，先回答老师的问题，画画的事情可以放在以后去做。他看也没看他画的东西就把素描
 
去做。他看也没看他画的东西就把素描本合了起来。我对群群的艺术才能，以及他对细节的记忆能力十分惊讶。我给了他几块拚板，有的是红色的，有的是白色的，有的则是斜分为红色的和白色的三角形。然后，我又给了他各种红色的和白色的几何图形，让他用拚板按图形原样复制这些图形。即使是最复杂的图形，群群也很快完成了，而且完成得很轻松。于是，我递给他一块木板，上面挂有颜色各异的几个环。我先给群群看了一个简单的图案，然后要求他用木板上面的环复制出这个图案。我相信他很快就会结束这种初级的游戏。但是，群群看上去一脸的困惑。他把一个环向前移了两格，然后移动一个黄色的环。当他用指头捏起一个红色的环时，他停下来了，两眼漠然地盯着木板。过了3分钟，他的脸转向窗外，一句话也没说。