如何引导自闭症儿童学习脚踏车

　一、 学生基本资料

　　姓名：小雨

　　性别：男

　　年龄：3岁8个月

　　障碍类型：语言障碍

　　二、 现阶段的行为观察与分析

　　1、语言方面：没有语言

　　2、理解能力：能听懂简单的一步指令

　　3、运动能力较差。

　　三、感统目标：主动骑脚踏车

　　要求：主动骑1～2趟。

　　脚踏车训练是自闭症儿童前期训练的一个很好的项目，孩子学会了骑脚踏车之后，会让孩子初步建立起自信和成功感。随之可以提高孩子的配合意识，听指令意识。骑脚踏车时需要左右侧肢体的协调配合，在骑得过程中引发的平衡反应非常丰富。肌肉关节间的活动有助本体固有感觉，身体形象的建立。增强孩子的身体协调性，提高孩子的腿部力量以及学会如何运用腿部力量。

　　孩子在训练这个项目的时候出现的一些问题：1、孩子哭闹不愿意上去;2、孩子站上面不会用力。

　　解决策略：

　　1、针对第一个问题，家长可以把孩子喜欢的物品放在脚踏车的前面吸引孩子，让孩子上去拿，每次都让孩子拿到。等到孩子愿意上去拿时，家长就及时的扶住脚踏车的扶手，往前推，孩子一旦不愿意就停止。这样反复的练习多次之后，孩子感觉到对他不会有伤害了，就会愿意骑的。

　　2、针对第二个问题，家长就可以按照我上面说的方法练习，让孩子站到脚踏车上，双手扶住脚踏车的扶手。家长双手扶住孩子的双肩，用力使孩子的身体做左右摆动，这样孩子就会初步的掌握用力的技巧。反复强化练习，孩子就能够很快的学会用力。

　　目前孩子已经能独立骑脚踏了，情绪各方面都比较稳定，而且有一定的自信心。

　　下一步计划：

　　1、增加前庭体系信息刺激以减少触觉敏感带来的前庭机能不全导致他过分焦虑及紧张。

　　2、多了解，细心观察并取得他的信任。

　　3、强化训练听指令，词汇不宜太多，遵循循序渐进的原则，一步一步强化。