引导自闭症儿童利用模仿技能发展行为方式

　　模仿能力是一切学习的基础，如果不趁早加以培养，孤独症儿童各方面技能的学习都会因遇到困难而显得迟缓。因此，模仿是孤独症儿童学习的重要课程。在任何一个孩子的成长发育过程中，模仿技能的发展都是一个必要的基本组成部分。

　　孤独症儿童学习模仿具有特殊的困难，一般可以先由条件交换的方式，利用有形的及无形的鼓励。让孩子被动地养成模仿的能力，再逐渐地转变为自动的模仿。

　　因此必须从一开始就要教给他们模仿技能，要把他们从迟缓的或怪异的行为方式引入正常的学习模式中，一步一步地引导他们发展出人类所需要的行为方式。

自闭症儿童在模仿老师扔垃圾的动作

　　第一、模仿能力训练的内容

　　操作物品模仿、动作模仿、声音模仿。训练最好从粗大动作的模仿开始。对于没有语言的孤独症儿童，从动作模仿逐渐进入到声音模仿是比较容易成功的。

　　第二、模仿能力训练的主要方法

　　发指令、示范、辅助、强化。

　　第三、模仿能力训练举例

　　(1)目标：通过模仿能够摸身体的三个部位。

　　(2)方法：与孤独症儿童面对面坐下，做任何能吸引孩子注意力的活动。一旦孩子看着你，马上说：“某某，摸鼻子。”同时用食指摸自己的鼻子。如果孩子没有反应，那么你在摸自己鼻子的同时，用另外一只手拿着孩子的食指摸他的鼻子，并立即给予鼓励(例如：微笑、表扬、给一个可以吃或玩的东西)。重复这样的过程，直到他在没有辅助下能够自始至终地作出反应。换一种动作，比如举起手，请孩子模仿。

　　(3)注意事项：

　　1、无论什么时候，孤独症儿童做出正确反应，都要给予奖励。

　　2、每一次，在你摸自己的鼻子并且说“某某，摸鼻子”的时候，确保孤独症儿童看着你。

　　3、在孤独症儿童对你的指令反应90%以上都正确后，按照下面的顺序：头发、嘴、眼睛、耳朵，逐步学着摸身体的其他部位。

　　在日常的生活中随时随地利用机会教育，潜移默化地帮助孤独症儿童建立模仿的习惯。有了模仿的能力，他们才能进一步进行各方面的学习。