关于对有自闭症倾向儿童的一些建议
更新时间：2012-05-15
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“雨人”本是一部电影的名字，后来竟成了一个具有特别意义的专有名词———指那种具有某种特殊才能但日常生活不能自理的人，也是人们眼中自闭症儿童的代号，他们因有着异乎常人的思维和行为模式，而无法融入主流社会。
刚开始时，小雨的家人并不在意，但随着他渐渐长大，妈妈发现小雨和同龄孩子差别越来越明显。在幼儿园里，小雨总爱一个人待在角落里玩，别人跟他讲话，他好像什么都听不见。各种奇怪的行为也让人摸不着头脑，比如看到方形的物件就会异常兴奋，一个人看书时常会自言自语重复地说些别人听不懂的话。妈妈带小雨到医院检查，被告知小雨患有“自闭症倾向”。
“当听到孩子有自闭症倾向时，我整个脑袋都懵了，关于自闭症，我很陌生”小雨妈妈说。“后来，我把孩子送到了一家自闭症康复中心，在那里，看着小雨一天天的进步，我真的很高兴”。现在的小雨对老师的指令能慢慢的完成了，而且，慢慢也愿意说话了。
扩展阅读：关于自闭症倾向儿童的一些注意事项及建议
（一）首先要了解有自闭症倾向婴幼儿的喜好和习惯，投其所好，并取得他们的信任；
（二）因为有自闭症倾向婴幼儿无安全意识，痛觉迟钝，所以在训练过程中一定要注意他们的安全问题。
（三）不断观察有自闭症倾向婴幼儿的一些生理需求，如：饿了、困了、累了等，因为有自闭症倾向婴幼儿不能正确表达需求，一般只会以常人不能接受的行为问题来表示，所以要根据有自闭症倾向婴幼儿的情况及时处理。活动要做到动静结合，以免有自闭症倾向婴幼儿体力不支。
（四）要选择适合于有自闭症倾向婴幼儿的环境中进行，将指令简单化，把握好奖励与辅助，制造愉快气氛，耐心培养儿童的兴趣，增强其自信心。
（五）不断观察有自闭症倾向婴幼儿的感觉需要，以适合其年龄和社会环境的方式，提供其所喜欢或能接受的感觉刺激，并训练有自闭症倾向婴幼儿主动获得这些刺激的技巧，提高其参与的主动性。
（六）多给予有自闭症倾向婴幼儿语言刺激，着重协助语言发展基础行为训练，多与有自闭症倾向婴幼儿交谈，多给予语言上的奖励。
