如何处理孤独症儿童的行为问题?

孤独症儿童出现问题行为的常见原因是

1、技能不足，包括：

1）沟通及表达能力；

2）社交技巧；

3）认知能力  即  理解环境与事物之间的相互关系的能力；理解事物的先后次序的能力； 理解抽象事物或概念的能力。

4）基本学习能力  a) 专注力；b) 模仿能力；

2、儿童本身的自闭症症状所引起的问题

1）对感觉和感官刺激有怪异反应。

2）处理问题的手法刻板和狭窄

3）适应新事物或转变有困难

处理孤独症儿童的行为问题,目的是增强儿童对环境及生活上的适应能力。我们可以从以下2个原则入手来处理：

1、增加可以接受的行为，从而取代以往的问题行为，方法：

a) 协助儿童建立所缺乏的技能及行为，例如：增强社交、沟通技能，提高认知能力等。

b) 强化其良好行为。

2、减少不良行为即行为纠正法，方法：

a) 故意忽视法   故意忽视是指将注意力从孩子的不良行为上移开。主要是保证你并没有无意中用注意来奖励孩子的不良行为。这种管教孩子的方法对于减少儿童发脾气行为尤为有效。

b) 即刻制止   对于孩子的不安全行为—即当孩子正在实施对自己、他人、动物和财产等有损害的行为时，应该在尽量不用暴力的情况下立即制止。

c) 温和的惩罚

惩罚是指继某一行为之后所得到的不愉快结果或处罚。当我们使用惩罚的方法时千万要记住：我们不能用如暴力、打骂、威胁和攻击等严厉的惩罚，只能用温和的惩罚方法，否则会适得其反，甚至会造成身体、情绪和情感上的伤害。

应用温和惩罚应遵守的原则：

·有节制地应用惩罚

·只限用温和的惩罚

·不良的行为发生后马上惩罚

·扼要讲明惩罚的原因

·避免体罚

温和的惩罚方法包括：

1、暂时隔离

暂时隔离也称暂停，就是在孩子不良行为发生后，立即将他置于一个单调、乏味的地方。他必须呆在那里，直至定时器响了之后方可离开。隔离的时间长短遵循一岁一分钟的原则。暂时隔离法有两个目的：短暂目的是立刻阻止问题行为；长远目的是为了帮助孩子达到自我约束。

2、责备和不赞成

这是父母常用的一种温和惩罚方法。执行时要注意：A.当你责备孩子的不良行为时，要走进孩子，注视着他的眼睛，表情严厉，然后指出那种不良行为。B.责备孩子时一定要简短和冷静, 父母必须保持自我控制、避免挖苦、轻视和发牢骚(即喋喋不休地唠叨、责备、抱怨，这是非常重要的。C.记住是对孩子的行为而不是对孩子本身不赞成。不要批评孩子的个性或性格，让孩子知道你依然尊重他和爱他。不要说“你打弟弟，是个可耻的女孩！”而应该说“打弟弟是可耻的。”

3、自然结果惩罚

是指继孩子不良行为后正常或自然发生的事情。除非你人为地介入，预防这种结果的发生。在孩子的人身安全没有危险的情况下，你应该允许他经历自己行为的自然结果，咎由自取。如：打其他小朋友，结果为被人家打；粗鲁地对待猫，结果被猫抓；玩火柴，结果被火烧痛手指等。

4、逻辑结果惩罚

是指惩罚对某一具体的不良行为而言是符合逻辑、合情合理的。当孩子看到不良行为与惩罚之间的明确而合理的关系时，他更易改变行为，同时也不易对惩罚产生不满。如：将口香糖粘在家具、衣服或头发上，结果5天不许吃口香糖。不吃蔬菜，结果为不给甜点吃等。

5、行为处罚

如果某一不良行为无法受到逻辑结果的惩罚时，则可考虑使用行为处罚，即在孩子不良行为发生后受到某种处罚。包括某种特权的丧失、罚款或做不喜欢的家务等。这类处罚与不良行为不一定具有逻辑上的联系，如：虐待小狗，结果为失去听音乐的权利等