绘画治疗

艺术治疗的目的是藉助绘画及其创造性的自由表现活动，案主可将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画过程中获得抒解与满足，而达到诊断与治疗的效果。艺术疗法与游戏疗法的相异点是:艺术疗法可以在有限的空闲(纸张)呈现完整的表现，尔后案主方可客观的观看自己的作品;此乃是其最大特色。

陆雅青等则更具体而详细地说明艺术治疗在治疗上的十二点特质:

艺术治疗的表达，常运用心象做思考。此种心象思考，属于直觉式的思考方式，往往能透露潜意识的内容。艺术治疗因具非语言沟通的特质，治疗的对象较一般心理治疗为广。举凡智能不足者、幼儿、丧失语言功能者等均
能接受艺术治疗。在艺术创作的过程中，当事人较能投人于事件的主体，降
低防卫心理，而让潜意识的内容自然地浮现，是建立良好关系的有效方法。艺术创作可以是一种愤怒、敌视感觉的发泄，它是一种能被社会所接受，且不含伤害到他人的发泄方法。艺术是一种自发与自控的行为。经由创作的过程，当事人的情绪得以缓和。艺术治疗中的创作品为当事人意念和情感的具体呈现，透过此具体的形象，当事人得以统整其情感和意念。艺术提供治疗者从中获得当事人的潜意识素材，而不必骚扰到其脆弱的或需要的防卫机转。艺术治疗的成品是一种诊断指标，可用来做个案其它数据的补充。治疗者方可从当事人一连串作品的表现中来评估其病情的发展。当艺术治疗团体中的团员在陈述其作品，和团体分享时，常能唤起或刺激旁观成员的情绪反应，加强其它成员积极
参与活动的动机，增进团体的互动和凝聚力。艺术涉及到当事人对其知能和感官的运用。艺术治疗可促进幼儿的感觉统合"，或成为某些病人的复健方式之一。艺术的表达具有时空的整合性。当事人能将所表达的思想
和情绪联结到过去事件、现在甚至投射到未来活动。由艺术创作的过程中，当事人能直接经历到能量的改变，创造的潜能得以释放。

国内有关艺术治疗适用自闭症儿的叙述较为罕见，可举例的有台大儿童心理卫生中心杨冠根教授与儿童美术家邱垂德老师，成功的引导二十多名自闭症儿从绘画活动中走出精神病世界，逐渐恢复与外界的沟通;至于国外如美日两国则多纳入幼儿教育的正规课程内。目前国内外则尝试着运用计算机软件对自闭症儿、精神病患等进行艺术疗，由于尚在实验性阶段，成效如何则未可知。