自闭症儿童学习感统动作困难的原因

　  肯尼迪·克里格研讨所(Kennedy Krieger Institute)和约翰·霍普金斯大学(Johns HopkinsUniversity)医学院的研讨人员在一项协作的研讨项目中，关于自闭症的神经学根底有了重要的新发现。剖析了自闭症儿童和发育正常的儿童在学习运用一个新工具时肢体的运动形式。研讨后果显示，自闭症儿童学习新举措的方式与正常儿童不同。与正常儿童相比，他们更多地依赖于内在的对肢体地位的觉得(本体觉)，而较少依赖于内在的视觉信息。研讨人员还发现，一个孩子对本体觉的依赖性越强，他在社交技艺、运动技艺、和模拟才能上的缺陷就越严重。

　　从过来的研讨中，研讨人员曾经晓得自闭症儿童在肢体运动方面有困难，而且这能够与大脑里学习肢体运动的功用异常有关。为了理解自闭症儿童学习新举措时大脑的任务形式，研讨人员让14个自闭症儿童和13个发育正常的儿童学习运用一个新的工具，并对他们泛化所学技艺的形式做了测量。然后，他们就孩子们的泛化才能从两个方面作出了剖析：一是他们在多大水平上依赖于视觉信息，一是他们在多大水平上依赖于本体觉信息。

　　“我们的发现能够会对自闭症的医治发生重要的影响。假如将这些知识付诸适用，就可以设计出有针对性的干涉办法，协助自闭症儿童在学习新技艺时强化视觉和举措之间的联络。”肯尼迪·克里格研讨所发育认知神经学系的儿童神经病专家和论文执笔StewartH.Mostofsky博士说。“假如尽早干涉，自闭症儿童的运动和社交才能的开展就能够失掉改善。不只如此，他们对社交意图的了解力也会加强，由于大脑里对树立举措的内在模型起关键作用的那局部零碎，也对了解这些举措起关键的作用。”

　　已经有一些研讨以为，自闭症能够与大脑外部的衔接异常有关。详细地说，就是衔接相邻脑区域的脑白质过多，而衔接相隔较远的脑区域的脑白质过少。而这项新的研讨对此提供了支持。它的发现刚好与这种异常的衔接形式相符，由于与本体觉有关的脑区域与举措区相距很近，而视觉-举措的信息处置则依赖于长间隔的衔接。

　　“这些发现不只通知我们为什么自闭症儿童学习运动技艺有困难，而且提醒了这些孩子与环境互动困难的深层要素。”约翰·霍普金斯大学医学院的生物医学工程和神经迷信教授、初级论文执笔RezaShadmehr博士说。“假如他们大脑的衔接方式使他们无法像正常儿童那样依赖外来的视觉信号控制本人的举措，他们就很难学习与他人互动，也很难明白他人的行为是什么意思。”

　　下一步的任务，能够包括应用神经成像技术来研讨这种本体强于视觉的反应方式能否的确与自闭症儿童大脑的构造和功用上的衔接异常有关。另一个能够性，是研讨经过改动举措的学习方式来加强大脑某些区域之间的视觉衔接。研讨人员正在思索能否可以经过安慰大脑皮层、运用生物反应疗法、行为疗法等干涉手腕，改善自闭症儿童用视觉信息来学习各种举措的才能。