利用玩具对孤独症孩子进行触觉的培养

　　触觉主要是指人体在接触客观物体后产生的一种皮肤感觉。自闭症康复触觉反应训练是自闭症儿童对东西碰撞身体时，做出的适当反应。自闭症父母若想提高孤独症儿童触觉反应的灵敏度，需要有目的地对自闭症孩子进行触觉的培养。利用玩具对孤独症孩子进行触觉的培养是多渠道的，方法也是多样的，主要方法有以下两种：

　　1、让自闭症孩子用手触摸各类玩具感受物体特性，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热、大、小、粗、细等等。以游戏“奇妙的口袋”为例，将各类玩具放入一布袋内，请孤独症儿童闭着眼，用手伸进布袋摸一件玩具，凭手的感觉说出玩具名称、特性。再如游戏“宝宝本领大”，先准备各种性质材料制成的各类玩具让自闭症儿童用手触摸，说出触摸后的感觉，然后家长可以让孤独症患儿根据某一特征，去找相应的具备这一特征的材料制成的玩具。这些游戏都是自闭症患儿运用手与玩具接触进行的。

　　2.充分利用自闭症幼儿的触觉感官—全身各部分的皮肤，调动一切可能的玩具资源来发展自闭症儿童的触觉。如：赤脚分别走在沙地、水泥地、石子地、泥巴地上，光着身子浸泡在不同水温的水里;与父亲的胡子进行皮肤接触;分别在席梦思、板床、棕榈床上放些玩具,陪伴自闭症孩子睡觉;戴各种不同质地的帽子等。这里，每一样自然物都可成为孩子孤独症康复的玩具，在与孤独症孩子的皮肤、身体接触时，提高自闭症孩子的皮肤感觉性。

　　自闭症儿童早期的触觉发展，一方面离不开感官本身结构的完善和功能的成熟;另一方面离不开客观环境的刺激和影响。家长应多为孤独症孩子提供、创设这样的机会。