运动发育迟缓儿童的个案分析

　　基本情况

　　一 ：姓名：刘浩宇 年龄：2岁9个月 类型：运动发育迟缓 所属程度：中度

　　二：刚来时的基本情况

　　1 、肢体运动：

　　(1) 自己能独立站一分钟

　　(2) 下肢肌力弱

　　(3)不能独立行走

　　2、 感知觉：

　　(1)前庭平衡觉差 本体觉发展水平低

　　(2)注意力不集中

　　3 、社会适应：

　　(1)无法准确的表达自己的感情和其他的感觉。

　　( 2 ) 上个训课时，对于妈妈的离开，会不高兴，以哭闹形式表达，可见他依赖性较强。

　　此阶段我给他制定的训练项目是： 1、爬行(可爬着去捡小球或者拿自己喜欢的物品。目的：协调、平衡)2、 做模式(一节课100次，目的：放松、协调)3、站立(一节课突破10个一分钟)4、坐下来休息时，可以做一些简单的动作模仿，也可以训练注意力(例：拍拍手、拉耳朵、接鼻子等)

　　注意，在做完模式或者站后，一定要给他做腿部肌肉放松，不然他太累了，下次就不做了。此外，如果超负荷锻炼，时间长可能会造成肌肉萎缩。

　　通过一段时间的练习，浩宇已经能独立站立10分钟，而且爬的速度也加快了，下肢肌力也有所提高。他可以跟着老师模仿拍拍手、捏鼻子等简单动作。

　　四月中旬，刘浩宇情况：1、已经会独立走一段路程，约3米。

　　2、下肢肌力要继续加强。

　　此阶段训练项目:1、仰卧起坐：一节课50个 。2、蹲起 ：60个(分两次做) 3、跪走5分钟(此时，老师需要辅助)4、独立向前走(注意要慢慢，不能扑向前)

　　以上项目根据每节课的实际情况来给孩子做，经过一段时间后(4月底时)孩子的平衡能力及自控能力都有了很大的提高，而且自己也很愿意配合老师去做。老师的一些简单指令，孩子可以完成。其实在过程中，老师的方法也是非常重要的，因为每个孩子都不一样，一种方法不可能适用所有孩子，所有钥匙要想办法让孩子去配合。游戏是必不可少的，老师可以适当设置小游戏，让孩子在游戏中去学习去锻炼。而游戏的方式也是孩子容易并乐于接受的。给孩子训练不仅要有很好的方法，而且我们要给孩子玩在一起，不要我们总是高高在上，我们要去做孩子的玩伴，最后就是坚持，坚持就是胜利。

　　此外，就是家长的参与。毕竟孩子和家长在在一起的时间还是比较长的，应注意在家中的训练。当然，作为老师要及时和家长沟通，分析孩子的 情况，争取在家里也做到有效锻炼。

　　加油，相信我们的孩子会越来约好的!