发现孩子语言潜能的秘密：发音训练之气流量练习
声音是由气
流震动声带所发出的，气流是人体发声的动力和基础，儿童能均匀持续的控制气流是发音的重要先备技能之一。控制好气流，能提升说话的清晰度；提升口部肌肉的功能，如加强圆嘴唇的能力、下颚的控制力和稳定性以及面颊肌肉的力度；改善说话与呼吸的协调能力。
在日常说话时，我们需要控制气流由肺部呼出，震动声带来发声，且说话时，气流的速度、流量、压力的大小与声音的高低、强弱、长短以及共鸣情况都有直接关系。如果我们未能有效地控制气流呼出，可能只能说很短的语句，或语句中间要有多次的停顿及吸气，甚至错误地在吸气时说话，所以要控制声音，驾驭语言，就必须学会控制气流。
一、儿童气流异常的表现
①气流短：有空音、说话声音小、不清晰
②气流急：断断续续、急促、不能把声音拉长、一字一顿
二、儿童不能正确使用气流的原因
①口腔末端的软颚未能有效提升，使口腔内未能形成吹气所需的压力
②口部肌肉的控制较弱
③口部肌肉张力过高或过低
④下颚的稳定性不足
⑤生理结构异常，如裂唇、裂颚
三、哪些儿童需要进行气流训练
①说话有过重鼻音(例如：唇腭裂的儿童)；
②呼吸短促；
③说话声音小、说话与呼吸不协调；
④软腭、下颌、舌头、面颊及唇肌肉力度弱、活动幅度不足及协调能力弱。
四、常见的气流训练方法
①视觉：吹泡泡、吹气球、吹纸片、吹水
②听觉：吹水、吹口哨、吹口琴、吹笛子
③触觉：吹手心、吹脸颊、吹脖子、吹耳朵
④味觉：吃辣的东西、吃酸的东西吸溜
⑤嗅觉：闻花朵、风油精等有气味的东西
通过气流量练习，儿童可以有效地提升控制气流的能力，从而改善发音清晰度、加强口部肌肉功能，以及促进说话与呼吸的协调能力。针对儿童可能出现的气流异常表现和无法正确使用气流的原因，采取相应的气流训练方法可以有助于纠正这些问题。视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等多种感官参与的气流训练方法，将帮助儿童更全面地发展语言能力，为他们的言语发展奠定坚实的基础。
