语言训练的困扰——请教张主任

语言训练的困扰——请教张主任

主题来自：郑州市惠济区厚德康复教育中心希望社区

主题作者：轩轩妈妈

主题：语言训练的困扰

内容：轩轩的理解越强,我就越感觉到应该让轩轩理解发音的重要性,可是我总不得要领,只要重复多次让他发音,他就会反感地哭着用开口闭口音来敷衍我.这让我非常的不自信.真让我沮丧.
我什么时候才能找到语言训练的感觉呢?让他自然而然地跟着发音呢?
请大家帮忙!!!

作者：张桂娥
轩轩妈妈您好!轩轩在我心中早是一个小名人了，您能以平淡的心态来对待“孤独症”，是每位家长都应学习的。您虽已具备了孩子康复所必备的前提条件（训练孩子首先要训练家长，不仅是交给家长训练的方法，而最重要的是让家长明白如何面对困难），但要当好一位训练孩子的好“老师”，只有良好的心态是不够的，我们同样需要很多人的帮助！比如美国儿童瑞恩的成长离不开他妈妈的艰辛付出，更离不开周围人的帮助和支持！他妈妈说的话很科学—————对于孤独症儿童的强化训练就象我们准备到俄罗斯去生活以前，先把俄语学好比到了俄罗斯再学，适应生活要会更轻松一切，我们在孩子6岁以前交给孩子语言交流和适应能力，然后再让他进入社会，他才会轻松地适应外界环境（不是原话）。我经常接触一些“轻度”或“高功能”的孤独症孩子，以他们的基础应是同类孩子中有希望康复甚至成才的一类，但令人痛心的是他们很多由于失去了强化训练的时期，结果先天的闪光点消失了，同时又出现了一些异常行为。昨天有一位“大脑结节性病变”孩子的家长给我说：------和我们辉辉在一起住院的孩子，很多症状比我们轻，医生已经给我们下结论：你们的孩子即使训练，将来也不会走路。但事实正好相反，那些比我们轻的孩子一年后和辉辉现在比还不如辉辉（辉辉已经会走），为什么？就因为我们坚持每天强化训练了，很多家长认为他孩子轻付出的时间比我们少，有的就没坚持。象辉辉的例子很多，这种现象说明一个简单的道理——苯鸟先飞飞得远，聪明鸟先飞飞更远！

轩轩妈妈！别误会！为什么你问我语言训练问题，我会所问非所答的说一些其他的问题，一、是因为一年前我在网上已经注意轩轩的情况了。二、是因为一些有希望的孩子确实现在还在被耽误着，这时常让我感到痛心！！！借此和您一起提醒一些家长别让天才失去闪光的机会！！！坚持——科学——强化、坚持——科学——强化--------最终胜利。
关于轩轩的语言交流问题，就象费老师说的是个复杂的专业系统化问题，费老师过讲了！我和您一样首先是孩子的妈妈然后才是孩子的老师，孩子的康复是我们大家的责任，让我们手拉手一起和孩子同步走！
孩子的发音能力的提高需要很多条件，我建议您从以下几个方面观察一下：
1、孩子的视觉注意力如何；
2、孩子的视觉模仿能力如何；
3、孩子口舌操是否做的灵活；
4、孩子的气流量如何；
5、孩子的听觉反应是否灵敏；
6、孩子是否具备一定的听觉理解能力；
7、孩子的视觉理解能力如何；
8、孩子视动是否协调；
9、训练者是否根据孩子的兴趣随时灵活调整训练方法；
10、游戏活动是6岁以前的孩子的主要活动项目，家长能否在游戏中和孩子融为一体；
11、语言来源于生活，生活中不能没有语言，家长是否把生活化的语言作为了训练目标；
12、语言发展在一定年龄段都有不同的特点，家长是否根据孩子不同年龄段制定了针对性的计划；
对于轩轩各方面的基础我们了解的不清楚，因此不能给您具体的训练计划，如有可能，希望您把轩轩的详细情况告诉我，让大家都来帮助他！！！

作者：轩轩妈妈

非常感动张老师能在百忙之中为轩轩做出努力.是的,我常常遇到好人,我这样感谢生活!
我真是没想到轩轩在希望社区会是一个小名人.在希望社区我得到很多帮助,也在以自己的心来帮助别人,希望别人尽量不要停留在痛苦上.说实话,谁家有自闭症孩子谁会不痛苦呢.但母亲都是坚强的,母亲只有选择坚强,为了孩子.
可是对于自闭症的教育,我可象个婴儿一样在慢慢地爬,慢慢地寻找站起来的力量.能得到大家的帮助,我真是感动万分.世界是美好的,想得到帮助都能得到.我知道瑞恩,我也看过那本书.他很幸运,他有个那么好的妈妈.
张老师说一年前您就请注意轩轩,我真有点纳闷,其实我对轩轩的特殊教育也只有几个月,我是去年十二月份才能真正接受轩轩的实况,才到成都爱慧去学习,(与轩轩一起到爱慧学了一个月),轩轩今天才真正满三岁.我上爱慧网是我最早接触自闭症的资料,然后就是去年约十二月上以琳网,以前也来过希望社区,都是上爱慧网的同时来看一下.我一直倒是很喜欢上好孩子育儿网.是的,我发现轩轩有问题可能也有一年多了,一岁多就发现他有问题,而对自闭症了解太少给耽误了,我很痛心对于轩轩的时光流失得这么快.一转眼轩轩就三岁了,可正常三岁的孩子多么让人兴奋呀.我呢???
我也知道一点语言是个复杂的东西,对于轩轩来说真是很难.我马上就会回答关于张老师所说的轩轩的情况.我有时候就在想是否我也显得着急了些.其实我也不是每时每刻心情都处于最好的阶段,我只想把最好的心态留在这里.来感染一些心情很差的朋友.
总之,非常感谢张老师!!

作者：轩轩妈妈

孩子的发音能力的提高需要很多条件，我建议您从以下几个方面观察一下：
1、孩子的视觉注意力如何；如果我告诉轩轩;轩轩,你看,那里有老虎,  轩轩就会顺着我手指的方向去看老虎,其他东西也一样的.
2、孩子的视觉模仿能力如何；看到我们做一些简单的工作,会模仿着去做,还能模仿幼儿园里的小朋友双手吊栏杆.也会模仿幼儿园里小朋友热情地跺脚,
3、孩子口舌操是否做的灵活；不能模仿张大嘴,翘嘴等嘴部动作,也不喜欢这样做.舌头也只能伸出来左右动,但必须有食物引诱,而不是自动这样.会弹响舌.被动口腔按摸.
4、孩子的气流量如何；能吹大气把蜡烛吹灭,不能连续吹泡泡
5、孩子的听觉反应是否灵敏；新的声音很敏感,熟悉的感兴趣的声音马上能辨别出来.
6、孩子是否具备一定的听觉理解能力；"能理解五六个字的语言吧  比如:不喜欢看电视就把它关掉,   别人的东西不能要,把嘴擦擦然后把纸扔垃圾桶里等
7、孩子的视觉理解能力如何；这个我不知道该怎样回答
8、孩子视动是否协调；应该比较协调吧,喜欢看爬着的小蚂蚁,还用手去捏爬着的小蚂蚁.小虫子也能看到还喜欢去捏.
9、训练者是否根据孩子的兴趣随时灵活调整训练方法；尽量在这样做吧.
10、游戏活动是6岁以前的孩子的主要活动项目，家长能否在游戏中和孩子融为一体；尽量在这样做,但不知道什么标准能衡量"融为一体"
11、语言来源于生活，生活中不能没有语言，家长是否把生活化的语言作为了训练目标；常把事情关键的词大声地念给他听,也故意让他看口型.
12、语言发展在一定年龄段都有不同的特点，家长是否根据孩子不同年龄段制定了针对性的计划；正在这样做,但可能做得不是很好
不知道以上的回答,张老师是否清楚,如果可能,我想打电话给张老师,不知道怎样联系张老师.
再次感谢张老师,还有关心轩轩的每个朋友.我总是这样想,关心轩轩的人越多,轩轩的前途越有希望,所以我愿意把轩轩的任何事都告诉大家.

我的联系电话：0371-3559928，请下午16：00-17：00给我联系，因为每天中午有我两节课，下午15：00-16：00是咨询测评时间。你刚刚发的贴子我已看过，对轩轩的情况有所了解，感谢您对我的信任，希望通过电话交流，我们共同帮助轩轩更上一层楼！

作者：张桂娥

轩轩妈妈您好!看了您对轩轩情况的介绍，深感您对孩子的付出已得到了回报！孩子各方面的“软性目标”在您的努力下有了很大的提高（注意力、模仿能力、理解能力、协调能力等）。孩子为什么对发音不感兴趣，问题出在“硬性目标”上。舌位变化灵活、气流运用自如、气舌统合是每一个人能正确发音的必备条件，您应在此方面下大工夫，必须让孩子具备此能力。您可以计算一下，如果您一天说两小时话，您的上下颌关节就活动2700次，舌气统合的次数就可想而知了。因此对孩子口舌操的训练必须有一定的量，但需有间断性，遵循被动——半被动——主动的过程。气流量的训练最终要让孩子会换气吹气球。只有“硬软”两项目标都具备了，孩子在认知能力提高的同时自然就会发音了。

现将一些口舌操训练的内容转贴如下，请参考：
唇舌功能训练操
                    i.            训练准备：端正坐姿，全身放松，调整呼吸。
                    ii.              唇运动分节训练
第一节：张口闭唇训练：闭双唇，张口（尽量张大），再闭双唇，张大口反复进行。
第二节：咧唇训练：将嘴角尽量向两测展开，放松、再展开、放松、反复进行。
第三节：圆唇训练：双唇呈字母“O”型（越圆越好），放松，反复进行。
第四节：砸唇训练：闭双唇，口唇呈半张开状态，迅速闭合，迅速半张开，可以发出震动声，反复进行。
第五节：鼓腮吹气训练：口内含气，将两腮鼓起，持续2——3秒，然后将气体吹出，反复进行。
第六节：张口缩唇训练：张大口，使口形呈圆形，并逐渐将口形缩至最小，反复进行。
第七节：咧唇吹气训练：将口角向侧展开，上齿贴下唇，让气流从唇齿间流过，反复进行。
第八节：吮烟训练：吸空口内气体，使呈负压，两夹内陷，紧拢双唇，放松后，反复进行。
第九节：交叉叩齿，按摩双颊。
         舌部运动分节训练
第一节：伸舌训练：将舌尽量前伸，缩回，再前伸，缩回，反复进行。
第二节：上舌位训练：口形保持张开，舌尖用力抵上齿颚，舌体反复训练反复进行。
第三节：下位舌位训练：口形保持张开，舌尖用力抵下齿颚，舌体前伸，反复进行。
第四节：翘舌训练，口形保持张开，舌尖尽量上翘，持续2——3秒。
第五节：卷舌训练：舌体两侧卷起，通过双唇之间前伸，反复进行。
第六节：舌绕唇训练：舌尖抵上唇中点，贴唇向左环绕一周，回到上唇中点，再向右绕唇运动一周，反复进行。
第七节：咧唇砸舌训练：口角外展，舌在口腔内上下摆动。
第八节：缩唇砸舌训练：将口形缩成圆形，舌在口腔内上下摆动。
第九节：闭叩齿，按摩双颊。
 

作者：费名琰

看到张老师的帖子真的好感动，我们的社区有这么好的专家和老师，我们的孩子就有希望了。我代表轩轩、代表我的孩子和所有在这里寻求帮助的孩子的爸爸、妈妈向张老师表示衷心的感谢！

作者：轩轩妈妈

非常感谢张老师在百忙之中为我解答,我真是很感动!
是的,我是应该加紧对轩轩口腔训练,一直以来我就有点溺爱轩轩,总想他不喜欢有时候就放弃,或做得很少.看到张老师的回复,轩轩在口腔训练方面做得太差.他到目前为止也不喜欢口腔训练,也不会学着做张嘴翘嘴这些活动.真是惭愧!
我记下张老师的电话,没到非常困难的时候我不想通过电话来打扰张老师占用张老师的时间.我想以后要打扰张老师的地方还多着哩,现在我清楚我的目标:就是进行大量的口腔运动.埋头训练吧,总有结果的.
感谢费名琰的关注!!

作者：轩轩妈妈

今天我就摸索着怎样来订轩轩口腔训练的计划.我很希望能得到张老师的再一次帮助.现在已经凌晨了,而我一点睡意也没有.为这事想着睡了好大一阵子也不能睡着.还是起来把想的东西写到这里来,让张老师能够帮助我.
关于轩轩的每日语言前训练计划:
1.被动按摸口腔周围三次,每次五分钟(如果太久,轩轩会生气会反抗厉害)按摸部位:
(1)上下嘴唇周围牙根.(2)按摸双颊并轻敲双颊让其放松(3)被动让其做"O"型嘴并发出"O"音(我发出)(4)被动做"一"型嘴,并发"一"音(我发出).(5)引诱张大嘴巴,并发"A"音(轩轩发出).
2,训练吹:吹泡泡,我先吹泡泡,然后用柄接住泡泡,轩轩看到泡泡,让轩轩吹(这样他有成就感),一吹泡泡就飞了,十分乐意吹,然后试着让他直接吹柄上的肥皂水.
3.用食品逗引伸舌头:左,右,上,下逗引(能否绕圈,我不敢肯定什么时候能到那一步)
4.跳大龙球三四百下.
5.面对面学他非常熟悉的动物的叫声,让其模仿,可是他有点不乐意.
6.只要是肯定的事情就设难让其模仿"要"
7,回到训练听指令那会,用两个字大声描述正在做的事情,尽量让其看口型.
实际上这不是今天才出的计划,早先我已经这样执行了,可能执行得不那么彻底,我写这个出来是希望得到张老师的指点,也监督我自己能认真执行我所订的计划.当然也希望有经念的家长能给出指点.
在此感谢张老师和关心轩轩的家长!!
非常感谢张老师能在百忙之中关心轩轩!!

作者：张桂娥

轩轩妈妈您好!你给孩子制定的计划有一定的科学性，根据我们给别的孩子训练的经验在这里给您提几个建议，请参考：

1、在给孩子做口周按摩时如能声动结合会更好。
2、要让孩子主动配合，就需要和他融合（家长要放下架子去体会孩子的心理，比如，握着孩子的手让他给妈妈做训练，妈妈配合孩子做出正确的反应，最好训练时妈妈和孩子一起面对镜子）。
3、口舌操的训练需要灵活多样，比如孩子某项目标做的很到位时，妈妈可带孩子到商店结构化去买强化物。如果是棒棒糖，妈妈和孩子一起比赛来舔；如果是跳跳糖，可以和孩子共享跳跳糖在舌面上跳动的感受等。
4、气流量的训练需要大量的感统训练来加强。比如：仰卧起坐、抱头蹲起、模式训练、大滑板、上下楼梯等。
5、最好让孩子先学会一些简单的词语：比如：妈妈、爸爸、阿姨、我、吃、棒等，这样孩子才能体会到和人简单交流的快感，才能逐渐主动模仿学习（因为他需要说话，所以他就必须通过听视动等能力去学习）。
6、舌位变化不灵活与大脑的不协调有关系，因此协调能力的训练也至关重要。比如：拍球、投接球、单脚站立、点连线、穿珠、插棒、拼图等。
语言训练是比较复杂的问题，每个孩子的突破口都不一样，在系统化训练的过程中每个阶段都要找到突破口，就象一团毛线，如果找很多头，线团会越抽越乱，如果能找到正确的线头，打开线团就轻而易举了。
我对轩轩现在的语言水平（具体孩子能说几个字的句子）了解的不够详细，简单提几条建议，不知能否对孩子有所帮助，希望您能和我联系，让我们能尽我所能来真正地帮助轩轩！！！

作者：轩轩妈妈　　

看到张老师这个贴子,感觉我做得太不够了,没让轩轩感到这样做的乐趣,主要是没做到游戏化,张老师所说的太重要了.
好的,没有意外的话,今天下午我会打电话来打扰张老师.我真是太感谢了!
无论怎么说,张老师的无私都让我感动!