练习仿说是儿童掌握语言的开端

    仿说是儿童掌握语言的开端。大凡做父母的都会有这种体验：孩子在咿呀学语时，就是通过模仿成人的语言，开始学会说话的。其实，仿说的作用并不限于此，它对提高儿童听觉记忆力也有着重要的作用。首先，反复跟读、跟说，可以帮助儿童加深对信息的印象和记忆力的准确性。其实，仿说可提高儿童记忆力的广度，而听觉记忆的广度恰恰是保证儿童记忆较长信息的基础。研究表明：7岁儿童能达到准确复述八个字符的水平，才能说明他具备接纳较长听觉信息的能力。

    小菲上学了，妈妈发现，聪明伶俐的小菲却有一个"致命"的弱点：记不住或记不全老师上课所讲的内容;经常忘记老师口头布置的家庭作业。家长只好花费许多额外时间给小菲补课，进行重复学习。但小菲记不住事情的问题却始终未得到改善。家长怀疑小菲智力有问题，经过测评发现小菲智力完全正常，而她的听知觉能力特别是听觉记忆力，只相当于五岁儿童。原来，小菲的问题并非智力落后，而中听觉记忆力落后造成的。针对小菲的情况，专家为她制定了训练听觉记忆力的计划，其中一项重要的内容就是练习仿说。仿说主要有两类：即时仿说和延时仿说。下面我们就介绍一些具体的操作。

    1、即时仿说。即时仿说就是儿童听完材料后立即复述。家长可以说一个词或一个句子，让儿童仿说，然后逐渐增加字句的长度。例如：我看见-我看见一条狗-我看见一条狗和一只猫-我看见一条狗和一只猫在打架。还可以让儿童仿说听到的故事，来提高儿童的听觉记忆力。故事选择也应由短渐长。另外，像传递消息的游戏对儿童注意听、记准并正确的口语表达，也是很有帮助的。

    2、延时仿说。延时仿说即让儿童回忆并准确复述以前听到的信息。这种方法可以训练儿童听觉记忆的保持及记忆的准确。具体做法是：告诉儿童一句简单的话，如：今天下午李阿姨会到我们家来。隔一分钟后，再问儿童：妈妈刚才告诉你什么?等儿童熟悉这项活动后，可以逐渐延长回忆的时间。如：五分钟、十分钟、半小时、半天……再让儿童复述所说的话。当儿童能将简单话语记住后，可以逐渐增加句子的长度与内容的复杂性。

    训练儿童的仿说能力，家长还应注意一些问题：

    首先，注意听-说-看-动的结合。多种感官的结合，对训练儿童听觉的记忆力是非常有帮助的。如：让儿童听词找相应的图片、实物，然后仿说，再收起图片、实物，让儿童回忆刚才听到的词。也可以听指令做动作，然后回忆听到的指令。

    其次，教给儿童一些记忆的策略。这种方法可以提高儿童记忆的广度和记忆的牢固性。如：教儿童学会分类。在训练儿童仿说时，可先按类仿说词汇，如仿说有关厨房用具的词汇，并配以相应图片。然后移走图片让其回忆。当儿童熟悉词的分类后，就可教他将所要记忆的材料分门别类进行仿说。如：动物类、植物类、交通工具类……还可训练儿童利用联想进行记忆并复述。如：呈现熊猫、森林、草原、山羊这几个词，引导他们想象成熊猫生活在森林中，山羊生活在草原上，来帮助记忆。

    上面提到的小菲经过一段系统的仿说训练，她妈妈说："小菲现在的成绩好多了，我再也不用每天下班给她补习功课了。"可见，仿说对提高儿童听觉记忆力是很好的办法。其实，即使孩子在听觉记忆力方面无明显障碍，家长同样可以以游戏的形式，训练儿童的仿说能力。这对进一步提高他们听觉记忆力是很有帮助的。