导致孩子社交障碍“元凶”，是你不知道的“十玩”
更新时间：2016-09-19
点击数：
自闭症的孩子因为社交能力核心问题的困扰，对于与他人建立情感往往感到困难。想要和人自然平常的互动，第一步就需要与他人建立情感，先要感受到人的存在，觉得喜欢和这个人接近，觉得和人一起行动是有趣的，彼此之间有着无法言语的细微情感电波，和人一起行动之后的结果是美好快乐的。
孩子平常最常接触最感到安心的人物就是家长，最常感到舒适熟悉的地方就是家里，就让我们从家中相处时光来找寻可以一起互动，建立良好情感的活动。 这些活动花费的时间不长，而且可以反复进行，通常会带来愉悦的笑声，而且这些活动容易上手，只要是孩子熟悉的照顾者，甚至是手足都可以一起加入进行。如果孩子觉得活动感到容易或缺乏新鲜感了，我们也可以容易的想出其他变化，让活动耳目一新。
一、活动进行的主要重点就是“一起玩”
大家进行一样的动作一样的步骤，不分彼此。让孩子有参与感，让孩子喜欢参与有我们的活动这些活动，只有大家一起开始的指令，结尾的时候通常会有一个惊喜的爆点时刻，让孩子喜欢这个瞬间，期待下一次我们再度开始。
二、“一起玩”活动特点
亲密的肢体接触给予感官的刺激，少量的玩具/随手可得的物品，搭配有节奏韵律的音乐或口谣，准备好了吗？现在我们要开始从日常生活中来找寻可以“一起玩”的活动。特別注意周围环境的安全性，以及孩子的反应状况!如果孩子对于活动感到害怕或过于兴奋，须适时调整活动的强度，或休息一下。如果孩子对于活动兴趣缺缺，可以邀请其人先示范几次，营造愉悦开心的氛围，吸引孩子自发加入。千万不要强迫孩子，让孩子失去主动自发的参与的契机。
下面一起随小编看看怎样的“十玩”能够导致孩子的社交障碍？
“我常常都会陪孩子玩”，这是很多家长都会说的话，但是很多实际的状况，是在旁陪玩，也就是其实是家长“陪”，但孩子自己“玩”。有一个很熟悉的场景，就是给孩子一个玩具玩，父母自己在旁滑手机。
2.不要用“说”的方式玩
“哪一个是红色的？”、“把球丢到篮框里就对了！”很多父母习惯用“说”的来教养孩子，就连陪孩子玩也不例外。曾经有很多家长向我诉说他们的孩子都不喜欢玩，当我亲身去观察，才发现其实家长根本不是在玩，他们给孩子很多指令，要求孩子做这做那，这也难怪在孩子的脸上看不到一丝丝的笑容。
3、不要被玩具和游戏规则限制
玩具如果是要用敲的，好像只能用敲的方式来玩；玩具如果有它特定的规则，好像只能照设计出的规则来玩。其实，玩法都是人想出来的，规则都是人订出来的，谁说不能跳脱出玩具的框架、换个新玩法？一个玩具能变身出5个玩法，这才有创意！玩具A+玩具B=玩具C，这样玩更刺激！
4、把电子产品当玩具
现在许多家长都会让孩子接触电子产品，而且有些人认为这些产品附有教育性质，大量让孩子使用，但如果家长控制不当，这样只会让孩子对人更没有兴趣了。
5、玩孩子感兴趣的而不要强迫孩子玩
曾经看到两次，在公园里，家长心急地希望孩子能跟其他孩子一样可以享受溜滑梯的乐趣。但是孩子一脸惊恐，大叫不要，家长一开始先是劝说，失去耐心后，只听到不停地威胁孩子要尝试，孩子不但不吃这一套，反而更退缩，我想，有了这样的经验，以后看到溜滑梯，心里应该都会有阴影吧！
6、参考儿童电视
不知道该如何扮演玩伴吗？该在什么时候说什么话、怎么说才能引起孩子的兴趣？打开电视学学看那几位XX姐姐、XX哥哥、XX奶奶吧！他们夸张的表情和声调，都是我们可以学习模仿的对象。
7、观察别人怎么玩
对很多人来说，要会玩，并不是与生具来的。仅管“玩”看起来很简单，操作上其实并不容易。我们都有自己熟悉的互动模式，变来变去也就是那几套，所以要多走出去，去公园、游乐场、故事屋，从观察别人来反省自己的玩法，一定会有些新的启发。
8、把自己当成孩子
很多大人玩不起来，是因为很难放下身段，觉得说那些怪怪的话、做小朋友做的事会显得自己很幼稚。是的，没错，就是要把自己变得幼稚，要记得，只有在同个等级下，才有可能有火花啊！
9、生活中任何的小物也能玩起来
上面提到，我们很容易会被玩具所限制，一看到玩具，就知道它可以怎么玩，但是很少练习创造出新的玩法。有时候，最多的创意是在最单纯的情境中出现。一个纸箱、纸盒，就能有很多的想像空间，让我们一起来跳出框架吧！
10、记得气氛是关键
玩，其实最重要的关键是气氛。没气氛就不好玩，不好玩孩子就会丧失兴趣。陪伴孩子一起玩的时候，先学习掌握营造欢乐气氛的技巧，而不是先急着要教孩子什么技能。持续观察孩子的反应，当他没兴趣时，换个方式试试，但是千万别强迫哦！
