培养幼儿模仿能力，助力全面发展
在幼儿发展的早期，模仿在其中占有十分重要的位置，模仿是幼儿反映以及再现他人行为最简单最直接的形式，也是掌握人际互动经验最简单的机制，是幼儿进行一切学习的基础。此外模仿还有助于幼儿习得语言技能、社交技能，提高其创造能力和自我调节能力。在幼儿的身心发展中模仿的作用是尤为突出的。
幼儿在成长过程中会经历很多不同的敏感期，而模仿的敏感期也被称之为“模仿敏感期”。幼儿的模仿敏感期一般会在其1岁左右出现，在3岁左右形成，且这种模仿“敏感期”形成的时期，也是幼儿自我意识形成的关键期，在这一时期，我们要做好示范、引导的作用，多为幼儿展示一些良性行为，帮助幼儿树立正确的世界观、人生观、价值观。
模仿是一切学习的基础，是幼儿习得新技能的一种重要方式，幼儿通过模仿他人来学习知识和技能，它对幼儿的全方面发展有着积极的促进作用。
在我们的社会生活中，不论是跟着老师学习知识、画画、唱歌、跳舞、做操，还是跟随他人学习等候排队，每一项都是模仿他人而得来的能力，若是缺乏了模仿这项能力，幼儿就不能吸收大人们乃至整个社会环境中的经验和知识，而且模仿也是幼儿发展同理心的基础，只有你做了和我同样的事情，你才能了解我，才能换位思考。
很多孤独症的孩子正是因为缺少了模仿这项能力，所以被封在了自己的世界里不断的原地打转，缺失了其社会性。
所以在1～3岁这个模仿“敏感期”形成的关键时期，我们一定要多关注幼儿的日常生活学习，帮助他们建立好模仿这个行为，因为：
第一，模仿有助于幼儿语言技能的发展
通过模仿，幼儿可以学习发音的技巧、新的词汇、不同的表达方式和语法结构，从而提升孩子的语言能力。例如：在幼儿8个月左右家长会与孩子玩“打哇哇”的游戏，可以培养幼儿早期的模仿意识
第二，模仿有助于幼儿社交技能的发展
在模仿的过程中，幼儿通过观察和学习社会角色的行为，从而提升幼儿的社会适应能力。例如：模仿家人或其他人的互动形式，可以学习如何与他人交往、如何表达情感、如何分享等，对幼儿理解社会规则和人际关系有重要意义
第三，模仿有助于幼儿创造能力的发展
模仿并不是简单的复制他人行为的过程，幼儿会根据自己的理解和想象对模仿对象进行创造性的改变。这种创造性的模仿有助于激发幼儿的创造力和想象力。
第四，模仿有助于幼儿自我调节能力的发展
通过观察他人的行为和情绪，幼儿可以逐渐学会控制自己的情绪和行为，提高自我调节能力。这对幼儿未来的社会适应能力和心理健康具有重要意义。
在幼儿的成长过程中，我们一定要多鼓励幼儿去进行模仿，同时家长和教育者也要注意正确引导幼儿模范，从而促进幼儿的全面发展。
