教学活动设计实例 —— 语言训练篇
口舌操
目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。
准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。
步骤：
第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；
第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；
第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；
第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；
第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；
第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做（如同发“啦”音的方式）；
第七节：活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进厅张一咧一撮一抿的变化练习。
建议：口舌操应长期练习，并可根据孩子发音存在的问题，加强某几节的练习。
舔一舔
目的：对干舌头不会伸出的孩子，通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。
准备：白糖少许置于盘中。
步骤：引导孩子伸出舌头舔食白糖，可反复练习。
变换形式：在上唇涂抹果汁等，练习卷舌舔上唇。
猫羊狗兔
目的：练习发四声，学习声调的发音技巧。
准备：猫、羊、狗、兔的图片。
步骤：示范发出“猫”的音，指出图片，并加上一声的手势，孩子模仿，依此类推学习二声三声和四声。
变换形式：用其他实物或图片学习．如：花红柳绿，山河美丽等。
加深一步：如果你的孩子能够坚持，就可以做一些四声练习，例如：小鸡吃米，小羊吃草，孔雀喝水等。用儿歌练习四声，如：
小猫跑跑跑，
小兔跳跳跳，
跑跑跑，跳跳跳，
跑跑跳跳身体好。
大公鸡“喔喔喔”
目的：模仿公鸡的叫声，帮助孩子掌握。的发音技巧。
准备：公鸡的实物或图片。
步骤：和孩子一起观察公鸡，告诉孩子：“这是大公鸡”，“大公鸡会叫”。示范发音“喔喔喔”，让孩子当大公鸡，模仿公鸡叫：“喔喔喔”。
变换形式：发出带有。的词汇，找出猫、狗、青蛙、大公鸡的图片及录有以上叫声的磁带，让孩子辨听出大公鸡的叫声并进一步模仿发育。
加深一步：引导孩子观察大公鸡的外形，并做简单描述，学习歌谣：“大公鸡，喔喔喔，天天叫我早早起。”
我会叫妈妈
目的：学习拼读的技巧和方法。
准备：m和 a 的拼音卡片，妈妈的照片一张。
步骤：分别出示 m、a 的卡片，让孩子认读，将两者放在一起，放在照片的下方，告诉孩子“m－ā－ma”读“妈”的音，并跟读。
变换形式：可以教孩子先双唇紧闭，做发 m的准备（不发出青） ，紧接着发 a，形成 ma。
可以先发 m再发 a，反复读，加快速度，拼出 ma 的音。
加深一步：如果你的孩子具备拼读的能力，可以为他准备一些配图的幼儿读物，标上拼音，让他用拼音读小故事或朗读儿歌。
苹果树
目的：能发出 a、o、e、i、u、ü 六个元音，并认识以上拼音字母。
准备：六个纸卡做的苹果，上面有六个音字母，卡片后面粘上棉花，用绒纸画好一棵苹果树贴在墙上。
步骤：教孩子正确发六个元音，每发一个就贴一个相应的苹果，让孩子自己发六个元音，每发对一个让孩子自己摘下一个相应的苹果，随意拿一个苹果，让孩子正确发音并贴在树上。
变换形式：以小猫钓鱼的形式学习，每钓上一条鱼就发相应的元音。
加深一步：在有趣的游戏中学习声母和韵母，能够认读并加深记忆。
绕口令
目的：练习舌唇齿等发音器官的协调性。
准备：根据绕口令的内容准备图片、实物或玩具帮助孩子理解。举例：
（1）妈妈骑马，马慢妈妈骂马。
（2）金瓜瓜，银瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
（3）一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知是布补鼓，还是布补虎。
（4）桌上放个盆，盆里放着瓶，乒乓一声响，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
以上各例可根据孩子的语言水平来选择练习。
打电话
目的：通过打电话游戏，训练孩子对话，并能听懂问题、回答问题。
准备：两部玩具电话或代用品，1 名家庭成员给孩子示范打电话的过程。
步骤：听电话铃声响，或说“铃…铃…”孩子拿起电话说“喂，你找谁？”
“你的小狗，在不在呀？”找孩子感兴趣的事情作为谈话内容。
提高一步：启发孩子问你一些问题，你来回答。列出孩子所熟悉的亲友名单，一起商量决定扮演的人物，根据人物的特点、职业等进行对话。
摸一摸，是什么？
目的：通过游戏掌握物品的特征，根据特征说出名称。
准备：一个不透明的口袋，内装有孩子熟悉的玩具、手绢、钥匙、瓶子等物品。
步骤：让孩子把手伸进口袋，摸一样东西，并说出这个东西是什么样的，如：圆圆的、滑滑的、软软的等，同时猜出物品的名称。对于年龄小的孩子，口袋里的东西不宜过多，并且是他所熟悉的物品，利用机会教孩子名词。
变换形式：猜形状，如：圆形、三角形、长方形等。
提高一步：猜谜语，谜面的语言易懂，尽量把谜底描述得贴切、清晰。
尝一尝，是什么？
目的：通过游戏帮助孩子分辨味道，并巩固一些食物和饮料的名称。
准备：孩子常吃的几种食物，如梨、桔子、葡萄等。
步骤：给孩子看你准备的食物，分别说出名称。然后将食物切成小块，蒙上孩子的眼睛，每吃一块，让他猜出名称，都猜对后，奖励他最喜欢的食物。
变换形式：喝不同的饮料分辨名称；或者在吃完饭后，尝一尝吃剩下的菜，猪一猜是什么。
提高一步：以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣、凉、热等味道与感觉。对于程度好一点的孩子，可以让他描述他所尝到的味道，如：“又酸又甜。”“有点咸，有点甜。”“又苦又辣。”
乘车
目的：通过乘公共汽车，了解乘车的日常用语和常识。
准备：在路途中可能会见到的场所图片。
步骤：出门前告诉孩子要去哪里，怎么去。
在站台候车：学习着站牌：“这是我们现在的地方。”“这是我们要去的地方。”“数一数有几站。”
上车：“看，车来了。”
“上车吧。”
“小心，台阶很高。”
“我们要买两张票。”
“这是售票员阿姨。”
“那是司机叔叔。”
“这里可以坐。”
看窗外的景物：巩固商店、过街天桥、立交桥等词汇。与事先备好的图片相对照。
下车：“到站了，下车吧。”
变换形式：做公共汽车的角色游戏，家人分别扮演司机、售票员、乘客。可说：“车来了，上车吧，我买一
张票。”“到站了，下车吧。”
提高一步：扩充基本语言并能够表达。
大气球、小气球
目的：学习形容词大、小。
准备：大小不同的两个气球，一些破比较大小的物品．
步骤：同时吹气球，模仿说：“大气球，小气球。”“这个气球是大的，这个气球是小的。”比较大小不同的物品。
变换形式：找一找家里哪些东西大，哪些东西小。
提高一步：玩游戏，说相反的词，如：“大苹果，小苹果。” “我的衣服大，你的衣服小。”
我的东西
目的：学习人称代词“我”，掌握“我”的应用，从而更好地表达自己的愿望。
准备：属于孩子的一些物品，属于你自己的一些物品。
步骤：先把所有的东西放在一起，然后挑选出你的东西说：“妈妈的衣服，妈妈的围巾，妈妈的书包，妈妈的鞋……”把孩子的东西一件一件放在他身边，并说：“宝宝的衣服，宝宝的帽子，宝宝的玩具……”用手指自己：
“我的衣服，我的围巾……”让孩子模仿说出：“我的衣服，我的帽子……”
变换形式：指自己的五官说：“我的耳朵，我的鼻子……”（如果孩子刚熟悉自己的名字，不要让他急于学代词“我”）
提高一步：让孩子在家里找一找属于他自己的东西。
去食品店
目的：为孩子提供外出的机会，熟悉各种食品的名称，让孩子学习买东西的典型语言。
准备：将要买的东西做成画片。
步骤： （1）出门
准备：告诉孩子我们要去食品店，我们要买这些食品，先买葡萄，再去买奶粉，然后去买白糖……。与孩子商量：“你还想要什么？”
（2）去食品店：按顺序买相应的食品，每买一样东西都要对照图片，说清楚名称。在选择物品时，可以谈论数量、颜色等等，同时鼓励孩子帮助寻找各种物品。
（3）回家：让孩子帮助你整理买回来的东西：“把奶粉给妈妈。”“巧克力在哪个包里呢？”……再谈论一遍刚才买的东西的名称、颜色、形状等。
变换形式：在书店、商店、花店等进行同样的语言训练，做商店的角色游戏。
提高一步：让你的孩子自己面对售货员，与他人直接交流，利用这种机会学习货币的面值和应用。
娃娃在哪里？
目的：学习上下的概念，并判断上下。
准备：在家里布置一个能体现上下方位的环境，娃娃。苹果、小狗等物品。
步骤：告诉孩子：“娃娃在桌子上。” “小狗在桌子下面。” “苹果在杯子上。”听指令去拿东西，并问孩子：“杯子在哪？”“床下有什么呀？”
变换形式：看图说句子，上面有什么，下面有什么。
提高一步：能够表述“X X上面有 X X”，“X X在 X X的上面”，并学习另一些方位名词。
进餐
目的：让孩子养成良好的用餐习惯，学会一些有关用餐的词汇和语言。
准备：餐桌，餐具，食物，家庭成员。
步骤： （最好在晚餐时进行）让孩子帮助你摆放餐具：“先数数有几个人吃饭，这里有五个碗，够不够？”“呀，少了一个碗。”‘去拿五双筷子。”“这是爸爸的碗，这是妈妈的筷子。这是爷爷的杯子，二……”“去叫爸爸来吃饭，告诉爸爸我们今天吃什么饭。”
进餐：“今天我们吃米饭（馒头，包子） 。”“爸爸要一个馒头，爷爷也要一个馒头，你要馒头吗？”“晤，馒头太大了，你吃不了，吃一半吧。”“你吃什么菜？还要西红柿吗？”
如果你的孩子还不能进行表达，也应该对孩子说规范的语言，可以强调个别词汇，应该以让孩子理解语意为主。如果你的孩子已有一定的语言基础，则应让孩子与你用语言进行交流。
变换形式；通过剪贴。绘画、玩玩具来认识、记忆事物和餐具的名称。
提高一步： （1）将语言扩充丰富，例如将“这是你的汤”扩充到“这碗汤太烫了，你慢点喝”。
（2）孩子在掌握了基本名称的基础上，可以引导孩子归类，并学习较抽象的词汇，如粮食、蔬菜、水果等等。
（3）学习一些有关农作物的特征和用途，例如：小麦可以磨成面粉，面粉可以做成馒头、包子、面包等食物。
起床
目的：让孩子熟悉有关起床和有关穿衣服的一些词语，培养独立生活能力。
准备：孩子的小床和衣物。
步骤：（1）叫醒孩子，到孩子床边告诉他“宝宝该起床了”，戴上助听器，打开窗帘并说今天的天气情况：“今天很冷，宝宝要穿上棉衣。”“呀，今天下雨了，宝宝要打伞去幼儿园。”“今天很热，要戴上帽子。”
加深一步：对大点的孩子，可以事前做一个作息时间表，每天看时钟起床。
（2）穿衣服：选择一件衣服告诉孩子：“这是你的衬衫（你的衬衫在这儿）。”“让我给你穿上衬衫（你自己穿上衬衫好吗）。”在穿衣服的过程中说：“把手臂伸进去，把扣子扣好……”
变换形式：让孩子给娃娃穿小衣服，并模仿你说以上的句子，教孩子折小衣服／裙子／裤子等。给小衣服画装饰画，装点衣服。
加深一步：与孩子谈论他的衣服：“你的袜子呢？”“少了一只袜子。”“你的裤子在哪呢？妈妈忘了拿过来。”“把你的裙子拿过来。”“你喜欢这件新衣服吗？”“今天你要穿蓝裙子，还是要穿红梅子？”
（3）整理床铺：与孩子一起整理他的小床，多说相关的词汇。例如：“把你的枕头放平。”“呀！被子里真暖和。”“这是一条红色的毛巾被。”“把毯子铺好。”“拉平床罩边。”
如果要清洗床上用品，可以和孩子一起拆床罩、被罩等，也可以用拆下的床单罩住爸爸，玩藏猫猫的游戏，可以说：“爸爸哪去了？”“呀！在这儿呢。”“摸摸看，这是谁的头？”
变换形式：玩过家家的游戏，巩固以上内容。
提高一步：扩充使用的词汇，可加上一些形容词；也可以让孩子做一些力所能及的事情。
谁躲起来了？
目的：认识周围的人，并能正确说出其称谓，听懂问句，学会说短句：“XX 躲起来了。”
准备：三个人以上参加游戏，一条蒙眼睛的毛巾。
步骤：自我介绍：“我是妈妈，我是姐姐……”蒙上眼睛，一个人躲起来，拿掉蒙布，问孩子：“谁躲起来了？”正确回答：“XX 躲起来了”。
提高一步：能够向别人介绍自己家人的姓名、性别、职业、属相等等。
散步
目的：让孩子了解有关散步的日常用语，培养孩子的观察力和表达能力。
准备：选择能够散步的晴朗日子。
步骤：出门前，对孩子说明出门要做些什么，如：“我们要去商店。”“我们要去买一些苹果。”或者“我们出去玩一会儿。”
与孩子谈论吸引他注意的事物： 如： “那是一辆小汽车， 是红色的。 ”“那有一只小鸟。 ”“这花是粉色的。 ”“听，这是拖拉机的声音。”
见到熟人应介绍给孩子认识并问好：“这是何阿姨，问何阿姨好。”“何阿姨要去买菜。”“这是何阿姨的女儿，她叫豆豆。”“跟何阿姨再见，跟豆豆再见。”
谈论交通：“那是大卡车……那是小汽车……那是吉普车。”“小心自行车过来了。”“马路上车真多呀。”“现在是红灯，等一会儿。”“绿灯亮了，我们过去吧。”
变换形式：在任何外出的活动中进行语言教学。
提高一步：散步回家后，向孩子提一些有关散步的问题，鼓励孩子向家中其他成员讲述散步中有关的见闻，你写一个有关散步的简单过程，配上图画，在每幅图下面写一个短句，帮助孩子给别人讲述。如：“我们去散步。”“我看见了大卡车。”“我摔了一跤。”“我们遇到了何阿姨和豆豆。”
睡觉
目的：养成按时睡觉的好习惯，学习一些有关睡觉的词汇。
准备：活动时间表，故事书。
步骤：画一张孩子睡觉的图片，告诉孩子该睡觉了（大一点的孩子可以看钟表，告诉他到睡觉的时间了） 。
和孩子一起做睡觉准备：刷牙，洗脸，洗脚，铺床，脱衣服，上床，讲故事……
可以用以下语言：“宝宝该睡觉了。”“让我们去刷牙吧。”“你的牙刷是哪把？”“我们用小白兔牙膏吧。”“水真热，把脸洗干净。”“脱下外衣，把鞋放好了。”“我给你讲个故事好吗？”“你想听什么故事？”“你想看哪本书？”“你的书在哪呢？”“宝宝困了吗？”“来，钻进去，盖好被子，闭上眼睛，好好睡觉。”
变换形式：玩娃娃家的游戏，让孩子当妈妈，让娃娃睡觉。
提高一步：每天晚上画一幅画，记录当天比较突出的一件事情，装订成册。每天睡觉前看小册子，谈论今天的事，昨天的事和明天要做的事，形成今天、昨天、明天的概念。
洗脸
目的：通过洗脸认识五官的名称，并能听懂成人的指示。
准备：毛巾、脸盆、镜子。
步骤：在每天孩子洗脸时进行，“摸一摸，水烫不烫？”“不烫正好”，“太烫了”，通过表情、动作理解语言。 “把你的毛巾拿过来”，“把香皂给我”，让孩子听懂指令做出相应的动作。看看镜子“瞧瞧，你的小脸脏不脏？真脏”。 “现在擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦嘴，擦擦你的耳朵”，“看看干净吗”？“好了洗干净，宝宝真干净”。注意让孩子看你的口形、表情以及相应的动作。
变换形式：让孩子给玩具娃娃洗脸，重复以上句子，并要求孩子说出个别词汇。
加深一步：玩游戏，给图画上的人贴鼻子／眼睛／耳朵／嘴巴。给不同的小动物贴相应的五官。
开和关
目的：通过动作学习动词“开”和“关”。
准备：生活中可以开关的东西。
步骤：作开灯关灯的动作，引起孩子的注意。告知孩子这是开灯，这是关灯。
让孩子按指令做动作：开门，关门，开抽屉，关抽屉，开窗户，关窗户……。
如果你的孩子不清楚指令的含义，你应该手把手教给他做，并说相应的语言，让孩子模仿发音。学习动词应与形象直观的动作相结合，或与图片、录像相结合，突出动态。
提高一步：如果你的孩子掌握一定数量的动词，就可以做一些听指令做动作的游戏，或者做一些看图说话的练习。
做家务
目的：培养孩子爱劳动的好习惯，通过做家务熟悉家中各种物品的名称、用途。
准备：做家务的工具，如扫帚、抹布等。
步骤：一次选择一件事情做。如：“今天我们来擦一擦屋子里的东西。”“先擦桌子。”“擦椅子，把椅子下面的东西擦干净。”可以擦电视、洗衣机、床、柜子等。
变换形式：和孩子一起给玩具娃娃家打扫卫生。
提高一步：熟悉家中物品名称，并可做一些分类，如：家具、家电？
做客
目的：教会孩子学习礼貌用语，能够大方地与别人交往。
准备：了解别人家的成员。
步骤：给孩子讲解到朋友家做客的简单规矩，对照照片认识一家人：
“这是李阿姨，是佳佳的妈妈。”
“这是王叔叔，是佳佳的爸爸。”
“这是佳佳的姐姐。”
“佳佳漂亮吗？”
“拿上你的玩具，和佳佳一起玩好吗？”
嘱咐孩子到别人家要有礼貌，乖一点。到朋友家，先敲门，引导他向主人问好。
“李阿姨好！”
“王叔叔好！”
“佳佳姐姐好！”
离开朋友家：向主人道再见。
变换形式：做做客的游戏，孩子当主人，听到敲门声问：“是谁呀？”“是我。”“我来开门。”“你好。”“请进。”“请喝水吧。”“谢谢。”“不谢。”“请吃苹果吧。”讨论孩子感兴趣的事情。“我回家了，再见。”交换角色表演。
提高一步：让孩子学会礼貌待客。
