儿童自闭症社交意识培养

  自闭症特徵﹕
  能力较高的自闭症儿童即使语言能力和智能方面都接近正常程度,可是他们天赋性的自闭症特徵加上後天的环境及心理要素,仍会大大妨碍其社交生活。
  (一)自闭症儿童与人攀谈时,缺乏目光打仗﹔
  (二)难以会合对话或持续攀谈﹔
  (三)自控力及自我监察力较弱,说话的腔调、语气及身材行动较大﹔
  (四)不懂为他人设想﹔
  (五)只明确字面的意思,不懂弦外之音及欠缺幽默感﹔
  (六)自闭症儿童处事欠缺弹性,对峙己见,容易与人争辩﹔
  (七)对环境过敏,容易紧张,脾气暴躁﹔
  (八)抗拒太多或太密切的身材打仗。
  环境及心理要素﹕
 (一)不高兴的社交经验——由於欠缺社交本领,加上本身一些特徵举动,令自闭症儿童容易成为揶揄的工具。他们会因而缺乏安全感,对他人亦得到信任。偶然,他们亦会用攻击他人或畏缩等方法去表达和掩护自己﹔
 (二)挫败感——特殊儿童在群体生活中自觉其与别不同之处,令他们孕育产生极大的挫败感,进一步拦阻他们与他人相处。
  创建自闭症孩子的社交能力和自大心﹕
  (一)欣赏自闭症孩子的好处,避免与他人比力﹔
  (二)以身作则,不乱发脾气,为自闭症孩子创建模范﹔
  (三)参加团体活动及社交训练小组﹔
  (四)资助其他孩子掌握与自闭儿沟通的本领﹔
  (五)参与小组游戏时,让孩子参与订立游戏规矩及赏罚标准﹔
  (六)自闭症儿童社交训练宜循规蹈矩,不应操之过急﹔
  (八)善用图卡学习及表达,以弥补他们言语力的不敷之处。
 (七)自闭症孩子与搭档产生辩论时,应鼓励其表达感觉和抒发感情,继而引导他们如作甚他人设想,并一起探求妥善的办理方法。