正式和跨越沟通障碍是孤独症儿童融入社会起点

　　核心提示：语言障碍、沟通障碍作为自闭症最主要的症状之一，导致了自闭症患儿很难具备与人沟通的能力。而无法与人沟通的自闭症患儿就很难融入社会从而自强自立，如何打开与自闭症患儿沟通的大门成为了其融入社会的关键性所在，也是每一位家长们都遇到的最大难题。

　　自闭症儿童应加强沟通能力训练

　　我们都知道，在自闭症患儿做游戏时对其进行引导性的干预训练可以使患儿在非常轻松的环境中学习。然而很多家长们在跟自闭症患儿一起游戏时，往往喜欢给孩子提诸多问题让孩子回答，这将让自闭症患儿感到压力，甚至还可能会阻断孩子跟家长之间的沟通。

　　虽然适时、适当地提些问题可以增进跟患儿的沟通，但是如果提问过多就有可能会适得其反，那么家长们应当以什么样的交流方式跟自闭症患儿进行交流呢?

　　在参与患儿游戏时，如果家长能够有意识地选用一些描述性的评价来替代提问，则会更有利于维持跟自闭症患儿之间的沟通。比如，家长可以把“你是在玩玩具吗?”的提问题改成“哦，我看到你正在玩玩具。”

　　适当评价有助于提高自闭症儿童沟通能力

　　评价本身就是一种引导孩子沟通的方式。在参与自闭症患儿游戏的过程中，家长还可以就关于游戏各个方面的内容进行评价：

　　1. 通过适时的评价物品的名称引导自闭症患儿对单词的认知

　　当家长在自闭症患儿玩耍时说出其正在玩耍的物体的名称时，实际上就给患儿提供了一个学习新单词的机会。例如：当家长看到自闭症孩子正拿着一架玩具飞机时，家长可以适时的跟患儿说 “这是一架飞机”。

　　2. 通过评价自闭症患儿的动作鼓励其自信心

　　通过评论自闭症患儿正在做的动作，可以让他知道家长在随时关注他所付出的努力和他所取得的进步。这也会有助于建立起患儿的自信心。家长还可以有意识地加入一些赞美的话语，来鼓励患儿的行动。例如：家长可以说 “我看见你正在非常认真的玩飞机，哇!飞机已经起飞了，你真棒!”

　　结束语：评价是一种很好的跟随自闭症患儿的方式，它能够让患儿知道家长对他所做的事抱有兴趣，而不会有压力感，从而使其自发自愿地开启跟家长之间的沟通之门，维持和家长跟自闭症患儿的良性互动关系。而自闭症儿童跨越沟通障碍，则成为自闭症儿童融入社会的关键性所在。