如何发展孤独症孩子的思维能力？

　　自闭症儿童除了在语言和社会交往方面存在着较为严重的障碍之外，思维能力的滞后也是其较为明显的特征之一，具体表现为常常有一些刻板的行为，包括物品摆放位置、回家路线等，尤其不懂得变通，思维呈单一式发展。

　　对于此类问题的出现，孤独症康复专家张桂娥教授分析道，这些问题并不是孩子故意在跟家人作对，而是他们的思维方式就是这样的，不会去多方面考虑，因此，父母需要以冷静的态度来面对患儿的这类问题，从多方面加以引导，逐步的增强患儿的思维能力。

　　在课堂中引导。老师在对自闭症孩子进行训练的过程中，尽量利用比较直观的教具，比如在教孩子学习说“苹果”的时候可以将苹果的模型拿出来，让孩子形成较为直观的概念，将实物和概念结合在一起训练，以此来提高患儿的概念思维。

　　多鼓励星儿参加一些实践活动。比如多带孩子去超市购物，让孩子自己尝试着选取物品，结账等等，或者带孩子参加一些亲子活动，任何一项活动都有他开展的意义和作用，家长要多鼓励患儿参加各种形式的活动，不要因为自己的孩子总是落后于他人而不敢去，只有让孩子参与到活动的过程中去，不断地去适应，才能有助于患儿转动大脑，激发其潜在的思维能力。

　　做游戏可以锻炼患儿的思维能力。游戏与儿童的生活密不可分，既是孩子娱乐的主要方式，也可以让他们在游戏中激发自身的积极性，比如家长在家里可以陪孩子玩儿丢手绢的游戏，在游戏过程中故意假装将手绢丢在孩子后面，这样逐步引导，让孩子明白游戏的规则与玩儿法，这个过程本身就是思维能力得到提升的过程。

　　用音乐等其他艺术形式来启发患儿的思维。老师或者家长可以每天定时的为孩子播放音乐来缓解星儿的情绪，在听音乐、学唱歌的同时也可以缓解精神疲劳、开阔孩子的思维和想象力。

　　结束语：自闭症孩子思维能力的发展对于其社会交往有着重要的意义，也是患儿进步康复的重要标志之一，因此，在生活中父母和老师要有意识的引导孩子锻炼其自身的思维能力，促进星儿融入社会。（如有孤独症方面的问题，可扫描二维码进入郑州市惠济区厚德康复教育中心微信论坛记性在线提问）