微信扫码登录
二维码已过期
点击重新获取
打开微信扫一扫
社交账号登录
首页
走进厚德
中心简介
课程设置
招生简章
校园环境
课程展示
招生对象
孤独症
语言发育迟缓
感统失调
智力障碍
唐氏综合征
学习困难
多动症
轻度脑损伤
新闻动态
公告通知
校园快讯
行业资讯
关于我们
联系我们
预约报名
人才招聘
资料库
诊断
治疗
康复
融合
育儿
文摘
首页
>
资料库
>
康复
>
语言与沟通
训练孤独症学生语言交往能力的初步研究(二)
更新时间:2006-03-07
点击数:
训练孤独症学生语言交往能力的初步研究(二)
加入收藏
上一篇:
训练孤独症学生语言交往能力的初步研究(一)
下一篇:
训练孤独症学生语言交往能力的初步研究(三)
返回列表
随便看看
自闭症儿童表达需求的训练
发展迟缓儿童语言训练应有的基本认识
0--1岁宝贝语言训练方程式
孩子言语发育迟缓的因素
儿童语言发音参考标准
语言行为评估量表
以晤谈来评量沟通的方法及功能:评量语言有限者的沟通能力(3)
语言发展第46天训练题
自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略
自闭症儿童语言训练方法
精彩推荐
发现孩子语言潜能的秘密:发音训练之气流量
帮助孤独症儿童学习单韵母 o、e、ü
儿童言语发展的基本特点
儿童的言语能力是如何获得的?
"培养孩子语言能力的秘诀:家长
热门标签
左右
绽放光彩与希望
相同的
实用技巧
锦旗
逻辑思维能力
残疾儿童
滑板
应对大全
逻辑思维
手眼协调
记忆力
精细动作
自闭症
排
救星
反应力
训练计划
认知课堂
自闭症孩子
注意力
有效解决
教战守则
生活自理
情绪行为
孤独症儿童
感统游戏
指导用书
主题式教学
前庭功能